Publicidad y Branded Entertainment: interactividad y otros códigos de entretenimiento

En esta segunda década del siglo XXI, las nuevas tecnologías y los nuevos medios de comunicación han formado parte de la vida común. Encontramos un individuo siempre en línea, lo cual supone también un nuevo consumidor, que participa, produce contenido y requiere algo a cambio de su atención. En este escenario, destacamos el formato Branded Entertainment, con el cual muchas marcas han ofrecido al público experiencias entretenidas, con carácter de narrativa y de juego. En la búsqueda de la estructura de esas experiencias, observamos en este trabajo cómo se comporta uno de sus elementos esenciales, la interactividad, identificando sus tipos, el papel que el consumidor asume y los niveles interactivos alcanzados. Además, consideramos como variables los códigos textuales, verbales y visuales de las piezas, esclareciendo como la elección de ciertos elementos y la ausencia de otros influye en la construcción de un mensaje entretenido. Fueron seleccionadas dos campañas: la inglesa «Dip Desperado», de Doritos, y la brasileña «Red Bull Street Art View», de Red Bull. El resultado de este estudio inicial se ajusta a nuestra hipótesis: el enfoque del mensaje en campañas entretenidas no está en el objeto a ser vendido. Elementos tradicionales son sustituidos por una orientación hacia el consumidor y, de esa manera, el público es llevado a concluir algo por sí mismo sobre aquella marca o producto. Y si tal conclusión es positiva, entonces, deberíamos considerar un nuevo tipo de persuasión: la persuasión entretenida.As we progress in the second decade of the 21st century, new technologies and new media have become a part of everyday life. This has created a new breed of consumer: an individual who is «always connected», participates, produces content and requires something in return for his attention. In this context, we highlight the Branded Entertainment format, through which so many brands have offered entertainment experiences, which feature a narrative and gameplay character to their targets. In this study, with the objective of identifying the composition of these experiences, we focused on the behavior of one of the key elements: the interactivity. We have identified various types of interactivity as well as the role assumed by the consumer and the interactive levels achieved. In addition, we consider the textual, verbal and visual elements of the pieces, clarifying how the election of certain elements and the absence of others influences the construction of an entertainment message. We selected to study two campaigns: the English «Dip Desperado», by Doritos, and the Brazilian «Red Bull Street Art View», by Red Bull. The results of our initial study confirm our hypothesis: that the focus of the message in entertainment campaigns is not on the object to be sold. Traditional elements are replaced by a consumer orientation and, thus, the target is led to an independent conclusion about the brand or product in question. If the outcome of this conclusion is positive, then we consider this a new type of persuasion: the entertainment persuasion

A method for Sampling Bernoulli Variables

We introduce new method for generating correlated or uncorrelated Bernoulli random variables by using the binary expansion of a continuous random variable with support on the unit interval. We show that when this variable has a symmetric probability density function around 12 , its binary expansion provides equiprobable bits over {0, 1}. In addition we prove that when the random variable is uniformly distributed over [0, 1], its binary expansion generates independent Bernoulli random variables. Moreover, we give examples where, by choosing some parameterized nonuniform probability density functions over [0, 1], samples of Bernoulli variables with specific correlation values are generated.Comment: 11 pages, 3 figure

Configuração de dano moral nas relações de consumo quando presente corpo estranho em produto alimentício: divergência entre a 3º e a 4ª turmas do Superior Tribunal de Justiça

No contexto jurídico atual, percebe-se que há divergência da jurisprudência do Superior Tribunal de Justiça, quanto à aplicação do dano moral aos fornecedores de produtos alimentícios que contenham objeto estranho, tendo em vista que a norma jurídica brasileira, o Código de Defesa do Consumidor, é omisso quanto ao reconhecimento da responsabilidade civil do fornecedor quando é encontrado objetos estranho no interior de produtos alimentícios. Desta forma, é importante observar os aspectos basilares do Direito Civil, mais especificamente quanto aos elementos necessários para a configuração da responsabilidade civil, e do Direito do Consumidor, explorando os conceitos de consumidor, fornecedor, produto e distinção entre fato e vício do produto, para que se possa ter conceitos sólidos, a fim de compreender a possível responsabilidade civil dos fornecedores de produtos alimentícios que contenham objetos estranhos em seu interior. Após delimitados os conceitos basilares de ambas as matérias, é considerável explorar do posicionamento dos tribunais superiores, em especial do Superior Tribunal de Justiça, o qual tem a competência para a análise das normas infraconstitucionais

NEGOCIAÇÕES COM A VOZ DE OUTREM NA ESCRITA ACADÊMICA: UMA EXPERIÊNCIA COM A RESENHA TEMÁTICA

This article is part of the field of academic literacy studies and has as its object of investigation the writing by undergraduate students, in the modality of licentiate and bachelor's degrees. The research seeks to identify and analyze, in two versions of thematic reviews, how students, assuming the condition of authors, articulate their voices with the voices of others, taking into account the position taken on the theme being developed that the thematic review genre presupposes. For that end, ten thematic reviews produced by students were analyzed in a discipline aimed at contributing to the academic literacy process of students entering higher education. The results point out ways for students, in their education, to understand the role of the discourse of others in academic writing.  Este artigo insere-se no campo dos estudos do letramento acadêmico e toma como objeto de investigação a escrita de estudantes iniciantes de graduação, na modalidade de licenciatura e bacharelado. A pesquisa busca identificar e analisar, em duas versões de resenhas temáticas, a forma como alunos, assumindo a condição de autores, articulam suas vozes com as vozes de outrem, tendo em conta o posicionamento sobre o tema em desenvolvimento que o gênero resenha temática pressupõe. Para isso foram analisadas dez resenhas temáticas produzidas por estudantes, em uma disciplina destinada a contribuir com o processo de letramento acadêmico de alunos ingressantes no ensino superior. Os resultados apontam caminhos para que os estudantes, em sua formação, possam compreender o papel do discurso de outrem na escrita acadêmica

Corpo e discurso, profanação e dissecação: uma leitura do poema “Um útero é do tamanho de um punho”, de Angélica Freitas

El poema "Um útero é do tamanho de um punho”, de Angélica Freitas (2012) demuestra un trabajo particular de representación del cuerpo a partir de la cita de lugares comunes sobre la mujer. Vemos que el cuerpo es construido y problematizado a través del discurso utilizando recursos de repetición y corte. Este trabajo se propone analizar el procedimiento de construcción del poema y su contribución para el desarrollo de una postura crítica. Finalmente, el resultado busca apuntar hacia una reflexión sobre el gesto crítico del poema en tanto profanación y disecación de los discursos preestablecidos acerca de lo femenino

Prática de leitura dialógica em contexto remoto: o professor como agente de letramento na construção de sentido

This master’s thesis aims to investigate the role of the teacher as a literacy agent in the development of reading competence. To be more specific it aims: a) to investigate how meanings are negotiated by the teacher-researcher in the reading activity; b) to analyze how students collaboratively make meaning in the reading activity; c) to investigate how the teacher-researcher is envisaged as a literacy agent in the reading activity. Aligned with the objectives are a few research questions through which we seek to answer: How are meanings negotiated by the teacher in the reading activity? How do students collaboratively make meaning in the reading activity? What actions performed by the teacher-researcher enable students to take a leading role in meaning making, as well as her constitution as a literacy agent in the reading activity? The methodological, qualitative-interpretative framework (MOITA LOPES, 2006) characterizes the development of research. The methodological instrument used was the Group Think Aloud – GTA, (ZANOTTO, 2014), which defends a dialogic and a participative reading practice. Research subjects include the participants of the Extension Course: “Developing academic literacy: Reading and writing practices at the University”. The discussion proposed in this work is inserted in the area of Applied Linguistics, in an undisciplined perspective (MOITA LOPES, 2006), which is concerned with investigating human language in its interactional relationships, as well as it assumes both the dialogical conception of language (VOLÓCHINOV, 2017; BAKHTIN, 2003) and the social conception of literacy (STREET, 2014). Data has revealed that GTA enables collective meaning making. In so doing, students are responsive-reader-subjects (BATISTA-SANTOS, 2018) as they refute, agree, infer and reframe their readings. In the analyzed data, we can also see the paradigm shift from the teacher-researcher as a negotiator and mediator of multiple meanings in the reading class, since she has left her place of maximum interpretive authority to hear and legitimize participants’ voices during the activity of reading.Esta dissertação tem o objetivo de investigar o papel da professora como agente de letramento no desenvolvimento da competência leitora e, especificamente: a) investigar como os sentidos são negociados pela professora-pesquisadora na atividade de leitura; b) Analisar como os alunos constroem sentidos colaborativamente na atividade de leitura; c) identificar como a professora- pesquisadora se constitui agente de letramento na atividade de leitura. Alinhadas aos objetivos estão as perguntas de pesquisa por meio das quais busca-se responder: Como os sentidos são negociados pela professora na atividade de leitura? Como os alunos constroem sentidos colaborativamente na atividade de leitura? Quais ações realizadas pela professora-pesquisadora possibilitam o protagonismo do aluno na construção de sentidos, bem como sua constituição como agente de letramento na atividade de leitura? O quadro metodológico, qualitativo- interpretativo (MOITA LOPES, 2006), caracteriza o desenvolvimento da pesquisa. O instrumento metodológico utilizado foi o Pensar Alto em Grupo – PAG (ZANOTTO, 2014), o qual defende uma prática leitora dialógica e participativa. Os sujeitos da pesquisa foram os participantes do Curso de Extensão: “Desenvolvendo o Letramento Acadêmico: Práticas de leitura e escrita na Universidade”. A discussão proposta neste trabalho está inserida na área do conhecimento denominada Linguística Aplicada, numa perspectiva indisciplinar (MOITA LOPES, 2006), que se ocupa em pesquisar a linguagem humana nas suas relações de interação, bem como assume a concepção dialógica de linguagem (VOLÓCHINOV, 2017; BAKHTIN, 2003) e a concepção social de Letramento (STREET, 2014). Os dados revelaram que o PAG é viabilizador das construções de sentido de forma coletiva. Nele, o aluno se constitui sujeito-leitor-responsivo (BATISTA-SANTOS, 2018) à medida que refuta, concorda, infere e ressignifica suas leituras. Ainda, com os dados analisados, percebemos o rompimento paradigmático da professora-pesquisadora enquanto negociadora e mediadora dos múltiplos sentidos na aula de leitura, uma vez que ela saiu de lugar de autoridade máxima interpretativa para ouvir e legitimar as vozes dos participantes durante a atividade de leitur

Um útero como máquina performática: uma leitura de Um útero é do tamanho de um punho no mundo

Um útero é do tamanho de um punho (2012), by Angélica Freitas, presents discursive commonplaces about women using different procedures. The book has obtained a significative reception and became a starting point of relevant readings that focused both poetic and political aspects. This paper has as central interest the mapping of some of the unfolding and ways of functioning of the book in different spheres: from the context of its own production and primary concerns, to the perception of how it establishes relations with other contemporary works. The proposal is to reflect upon the book as a performative machine, following the discussions by Aguilar and Cámara (2017). It is about an approach that intends to analyze the diverse signs that may compose the field of the poems permitting to raise discussions on the notions of literary, aesthetic and political. This way, this work aims to foster studies about poetic and critical politics, comprehending literature as an expanded field (KRAUSS, 1979) and seeking possibilities and experiments in the critical method through an experience of signs dehierarchization. Therefore, it encourages to reflect about the way poems circulate and impact society promoting other political configurations.Um útero é do tamanho de um punho (2012), de Angélica Freitas, apresenta lugares comuns do discurso sobre mulheres usando diferentes procedimentos. O livro obteve uma recepção significativa e a partir dele se articularam leituras que focalizaram tanto aspectos poéticos como políticos. Este artigo possui como interesse central o mapeamento de alguns dos desdobramentos e modos de funcionamentos deste livro em diferentes esferas: desde o contexto de sua própria produção e inquietações primeiras, até a percepção de como estabelece relações com outras produções contemporâneas. A proposta é refletir sobre o livro como uma máquina performática, seguindo as discussões de Aguilar e Cámara (2017). Trata-se de uma abordagem que pretende analisar os mais diversos signos que compõem o campo dos poemas permitindo por em discussão noções de literário, estético e político. Assim, este trabalho deseja impulsionar estudos sobre as políticas da poesia e da crítica, entendendo a literatura como campo expandido (KRAUSS, 1979) e buscando possibilidades e experimentações no método de crítica por meio de uma experiência de desierarquização dos signos. Portanto, incentiva-se a refletir sobre a forma com que os poemas circulam e impactam a sociedade promovendo outras configurações políticas

O papel de comunidades quilombolas na conservação da biodiversidade do cerrado : a experiência da Comunidade do Cedro, Mineiros-GO

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Planaltina, 2016.O Cerrado é a savana mais rica do mundo, com 5% da biodiversidade global, mas é também um bioma muito ameaçado. Estima-se que 55% de sua área já tenha sido desmatada ou alterada pela ação humana. Os remanescentes de Cerrado estão frequentemente no interior de áreas protegidas (Unidades de Conservação, Terras Indígenas, Quilombos). Um desses remanescentes encontra-se no sudoeste do estado de Goiás, englobando o Parque Nacional das Emas e territórios quilombolas, como a Comunidade Quilombola do Cedro. A presente pesquisa foi realizada no Cedro e focaliza a iniciativa de uma família, Morais Pio, que constituiu uma reserva para o desenvolvimento de um experimento de conservação e recuperação ambiental, associando conhecimentos tradicionais e técnico-científicos. Coleta de dados sobre os conhecimentos e práticas mobilizados pela Família Morais Pio no manejo da reserva foram utilizados dois instrumentos de pesquisa: observação participante das práticas de plantio e manejo e entrevistas semi-estruturadas com membros da Família Morais Pio. A reserva tem área de 1 hectare e está sendo adensada por meio do plantio de espécies nativas do Cerrado, desde 2014. A decisão de criá-la e manejá-la tem se dado sem a influência direta de ONGs, governo ou empresas. Nesse sentido, é uma manifestação autônoma de defesa da biodiversidade local, já que os arredores estão sendo devastados por monoculturas de soja e milho. As motivações da família para constituir a reserva também estão associadas à manutenção de práticas de medicina popular, que dependem de várias espécies nativas do Cerrado. A Família Morais Pio oferece, com sua iniciativa, um exemplo do que alguns autores chamam de conduta de territorialidade, ou seja, uma disposição para defender um determinado lugar. Populações tradicionais podem contribuir de modo efetivo para a conservação da biodiversidade do Cerrado. As atividades de extrativismo controlado de espécies com propriedades medicinais, combinadas ao adensamento de uma área de Cerrado, por meio de mudas e do plantio direto de sementes de espécies nativas na reserva da Família Morais Pio, revelam que é possível associar metas sociais e ambientais. Afinal, a reserva tem permitido à família manter a biodiversidade em sua área, mas também seus próprios conhecimentos e práticas de manejo das plantas, a produção de remédios caseiros, a saúde e identidade comum. Por fim, a iniciativa nos informa sobre a importância de se associar conhecimentos tradicionais e técnico-científicos em prol da conservação da sociobiodiversidade.Cerrado is the richest savanna in the world, representing 5% of global biodiversity, but it is also a very threatened biome. It is estimated that 55% of its area has been deforested or altered by human action. Cerrado remnants are often within protected areas (National Parks, Indigenous and Quilombo Lands). One of those remaining is located in the southwestern state of Goiás, encompassing the Emas' National Park and quilombolas territories, as the Quilombo Community Cedro. This research was conducted at Cedro and focuses on the initiative of a family, Morais Pio, which was a reserve for the development of an experiment on environmental conservation and recovery, combining traditional and technical-scientific knowledge. Data collection on the knowledge and practices mobilized by the family Morais Pio in the management of the reserve used two search tools: Participative observation of planting and management practices and semi-structured interviews with members of the family Morais Pio. This reserve has 1 hectare and is being condensed through the planting of native Cerrado species since 2014 by them. The decision to create it and manage it has occurred without the direct influence of ONGs, government or companies. In this sense, it is an autonomous manifestation of defense of local biodiversity, as the surroundings are being devastated by monocultures of soybeans and corn. The family's motives to constitute the reserve are also associated with maintaining folk medicine practices, which rely on several native species of the Cerrado. The Family Morais Pio offers with its initiative, an example of what some authors call the "conduct of territoriality", it means, a willingness to defend a certain place. Traditional populations can contribute effectively to the conservation of Cerrado biodiversity. The controlled extractive activities on native species with medicinal purposes, combined with the density increasing of a Cerrado area through seedlings and direct seeding of native species in Morais Pio's reserve, reveal that it is possible to link social and environmental goals. After all, the reserve has allowed the family to maintain biodiversity in your area, but also their own knowledge and plant management practices, the production of home remedies, health and common identity. Finally, the initiative informs us about the importance of combining traditional and scientific-technical knowledge for the conservation of sociobiodiversity

A study about hospital classes implementation process : the Boldrini Hospital case study

Orientador: Maria Evelyna Pompeu do NascimentoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo : Esta dissertação tem como objetivo desenvolver um estudo de caso sobre o processo de implementação da classe hospitalar, denominada como SAP ¿ Sala de Apoio Pedagógico no hospital Dr. Domingos Adhemar Boldrini em Campinas-SP. Considerando-se a classe hospitalar como modalidade de atendimento da educação especial, direito de todas as crianças e adolescentes hospitalizados. Tendo como objeto de estudo os atores envolvidos e os processos que culminaram na construção da classe hospitalar do lócus de pesquisa mencionado, construímos nossas possibilidades de análise através do suporte teórico de pesquisadores das áreas de políticas públicas e classe hospitalar, bem como através da realização de entrevistas com cinco pessoas diretamente relacionadas com este processo e com o desenvolvimento da SAP até os dias atuais e da apropriação de documentos e bibliografias sobre o hospital e especificamente sobre a Sala de Apoio Pedagógico, na tentativa de compreender quais as motivações que culminaram na abertura desta e qual a tônica do trabalho que desenvolvem atualmente. O processo de investigação acerca da implementação da SAP, conforme define Rus Perez (1998) configurou-se como o principal procedimento metodológico que orientou a presente pesquisa. O referencial teórico utilizado pautou-se nos estudos de autores como Fonseca (1996; 1998; 1999), Ceccim (1997; 1998), Ruz Perez (1998), Matos (2003), Fontes (2004), Funghetto (1994), Nascimento (2001), Pálmen (2005), Barbier (2002), Fazenda (1989), Freitas (2003), Aquino (2000), Mazzotta (2001), entre outros, a fim de localizar e aprofundar a temática de classes hospitalares, dentro e fora do nosso país, além de compreender as especificidades observadas na classe hospitalar do hospital BoldriniAbstract : This dissertation has the purpose to developing a case study about hospital class implementation, named SAP ¿ Pedagogical Support Room (Sala de Apoio pedagógico) at the Dr. Domingos Adhemar Boldrini Hospital, Campinas, SP. Considering hospital class as a modality of special education attendance, a right of all hospitalized children and teenagers. As a study object the actors involved and the process that lead into a construction of hospital class locus research mentioned , we built our analyze possibilities through theoretical support of researchers from the public politics and hospital class, as well by the 5 people interviews whose were straightly implicated in that process and in the SAP¿s development until nowadays by the documents and bibliographies¿ appropriation about hospital and specially concerning Pedagogical Support Room on the attempt to comprehend motivations that leaded into its opening and which was the keynote of their recently work. The SAP¿s implementation investigation process, just like Rus Perez (1998) defines, had been configured as main methodological procedure which guides the present research. The theoretical reference used was based on the following authors: Fonseca (1996; 1998; 1999), Ceccim (1997; 1998), Ruz Perez (1998), Matos (2003), Fontes (2004), Funghetto (1994), Nascimento (2001), Pálmen (2005), Barbier (2002), Fazenda (1989), Freitas (2003), Aquino (2000), Mazzotta (2001), in order to locating and deepening hospital class subject, inside and outside country, besides understand the specificities observed on the hospital class at the Boldrini¿s HospitalMestradoPoliticas, Administração e Sistemas EducacionaisMestre em Educaçã